Przejdź do głównej treści Przejdź do wyszukiwarki

4-latki

Nauczanie zdalne 12.04-16.04.2021

Język Angielski

 GARDEN (12.04. -16.04.2021 r.)
Posłuchajcie piosenki o kwiatach, czy potraficie nazwać usłyszane kolory?
https://www.youtube.com/watch?v=gAcDUEgMgmY&list=PLXb8xvZvLYLUJfeh_31pGsKwxJk9Ot_c-&index=10

 

A teraz spróbujcie policzyć kwiatki:
https://www.youtube.com/watch?v=eFWXPmUg_IQ

 

Możecie również spróbować narysować prosty kwiat, instrukcję znajdziecie w linku poniżej:
https://youtu.be/WvPs4NVmSF4

RELIGIA
Przesyłam dwa linki do filmów dla przedszkolaków. Dla wszystkich moich grup. Są to animowane ,,Opowieści biblijne ze Starego Testamentu" czyli z czasów przed narodzeniem Pana Jezusa. Filmy te pokazują jak Bóg troszczy się o ludzi w różnych sytuacjach ich życia. Potrafi tak pokierować ludzkim życiem, że trudne i smutne zdarzenia kończą się szczęśliwie. Życzę przyjemnego poznawania historii zbawienia. Pozdrawiam Edyta Siwczyk.
 
 
 

Propozycje zabaw i zajęć do wykorzystania z dzieckiem w domu
Tematyka: WIOSNA NA WSI

 

1.MUZYCZNA GIMNASTYKA

https://www.youtube.com/watch?v=n7OIPFcyZRU

2.ZABAWY RUCHOWE
*Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Sprytny kotek. 
Rodzic rozciąga w pokoju  kolorowy sznurek (płotek), mniej więcej na wysokości kolan dziecka. Dziecko jest kotkiem. Ustawia się  przed płotkiem. Następnie  przechodzi nad nim tak, aby go nie dotknąć. Jeśli dziecko dotknie sznurka, próbuje przejść kolejny raz. 

*Zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku – Kotek na drabinie.
Rodzic wykonuje drabinkę, np. z gazety.
Gazetę należy pociąć na 5-centymetrowe paski, które układamy na ziemi na wzór drabinki. 
 Przed drabinką ustawia się  dziecko (kotek). Przeskakuje obunóż ze szczebelka na szczebelek (z gazety na gazetę na), starając się nie ominąć żadnego z nich. 

3.OPOWIADANIE -,,WIEJSKIE USTRONIE"
 Rodzic zaprasza dziecki do wysłuchania opowiadania. 

. – Nie uwierzycie, co się nam przytrafiło! – opowiadał przy kolacji dziadzio. – Postanowiliśmy z babcią zabrać was na parę dni na wieś, więc zacząłem szukać gospodarstwa agroturystycznego położonego wjakiejś ładnej i spokojnej okolicy. Znalazłem. Miejsce dobrze mi znane. Patrzę na nazwisko gospodarza – coś takiego! Mój kolega z dzieciństwa też nazywał się Maciszek, ale na imię miał Staś, a nie Janusz. Dzwonię. I cóż się okazuje…? – ten Janusz to rodzony syn Stasia. Ale było radości! Staś zaprosił nas do siebie razem z wnukami. – Pojedziemy na wieś? – ucieszyła się Ada. – Oczywiście – jeśli rodzice się zgodzą – zaznaczyła babcia. Na szczęście mama z tatą nie mieli nic przeciwko temu. Olkowi zdawało się nawet, że tata puścił oko do mamy, zupełnie jakby chciał powiedzieć: „Nareszcie będziemy mieli trochę czasu tylko dla siebie”. Gospodarstwo agroturystyczne, pod wdzięczną nazwą „Ustronie”, okazało się miejscem wymarzonym na odpoczynek. Pan Staś nie ukrywał wzruszenia. – Wasz dziadek przyjeżdżał tu z rodzicami na wakacje – opowiadał Olkowi i Adzie. – Chodziliśmy razem na grzyby i jagody, paśliśmy krowy… – Ma pan krowy? – zainteresował się natychmiast Olek. – A mam – uśmiechnął się kolega dziadka. – Ta starsza to Jagoda, a ta młodsza – Malina. – A kaczuszki? – chciała wiedzieć Ada. – Kaczuszki też są. Całe popołudnie dzieci spędziły na zwiedzaniu stajni, obory i kurnika. Adzie najbardziej podobało się karmienie kur i kaczek, a Olkowi – królików. Oboje z zachwytem przyglądali się, jak pan Staś czyści konia. – Co prawda do pracy w             polu używam traktora – opowiadał pan Staś – ale kiedy do Janusza przyjadą goście, to każdy dzieciak marzy, żeby wsiąść na prawdziwego rumaka. Olkowi natychmiast zaświeciły się oczy. – A czy ja… też mógłbym się przejechać? – zapytał z nadzieją w głosie. – Na koniu czy na traktorze? – chciał wiedzieć pan Staś. – Jak znam mego wnuka, to na jednym i drugim – zaśmiał się dziadzio. Trzy dni przeleciały jak z bicza strzelił. W tym czasie dzieci zdążyły zaprzyjaźnić się z Burym, który okazał się nadzwyczaj spokojnym koniem. Z Olkiem i Adą na grzbiecie spacerował po całym gospodarstwie, a w tym czasie prowadzący go za uzdę pan Stanisław opowiadał, jak mu się gospodarzy. Okazało się, że ma duże pole, na którym uprawia rzepak. – Musicie przyjechać w maju – zapraszał. – Zobaczycie, jak pięknie kwitnie. – Jak ty sobie, Stasiu, z tym wszystkim radzisz? – nie krył uznania dziadzio. – Wstaję o piątej, oporządzam zwierzęta, a potem po kolei robi się, co trzeba – odparł zadowolony gospodarz. – Wiesz, dziadziu, chyba będę rolnikiem – zwierzył się Olek, gdy trzeba było pożegnać wiejskie „Ustronie” i ruszać do miasta. – Byłbyś gotów na tak ciężką pracę? – zdziwił się dziadzio. – Jasne – kiwnął głową Olek. – A na wstawanie o piątej rano? – Nad tym musiałbym jeszcze popracować… – przyznał się największy śpioch w rodzinie. 
• Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.  Rodzic zadaje pytania: 
− Co zobaczyły dzieci w gospodarstwie syna pana Stasia? 
− Co robili Olek i Ada podczas wizyty w gospodarstwie? 
− Jakie obowiązki ma do wykonania rolnik?

4.PIOSENKA

Piosenka do posłuchania i utrwalania nazw zwierząt wiejskich: DZIADEK FAJNĄ FARMĘ MIAŁ

https://www.youtube.com/watch?v=fUX5kYzzi5Q
 
5..FILMY EDUKACYJNY 
Zapraszam rodziców do obejrzenia wspólnie z dzieckiem filmów edukacyjnych.

*„Zwierzęta w gospodarstwie rolnym na wsi”
https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U

*Gdzie ja mieszkam
https://www.youtube.com/watch?v=wHULR5Q9xXw

6.RYSOWANE WIERSZYKI

Rozwijanie sprawności manualnej „Świnka”- rysowane wierszyki,

Narysuję dla was świnkę, która ma wesołą minkę.
Średnim kołem zaczynamy z tego głowę świnki mamy.
W tym, że kole trochę w dole małe jajo kredką robię.
W jaju krótkie dwie kreseczki nad nim oczka dwie kropeczki.
Z dwóch trójkątów piękne uszy, a pod noskiem uśmiech duży.
Tuż za głową wielkie jajo to jest właśnie świnki ciało.
Cztery nóżki dorysuję, różem świnkę koloruję.
Jeszcze ogon jak sprężynka i już jest wesoła świnka.

https://www.youtube.com/watch?v=p7n-6jFiIAc&t=3s

7.ZABAWA DYDAKTYCZNA 

*Zabawy dydaktyczne z przeliczaniem-W ULU
Rysujemy na kartce 5 uli z kropkami od 1 do 5 oraz oddzielnie wycinamy żółte koła w czarne paski – to będą pszczoły.
Dziecko układa i przykleja tyle kół (pszczół), ile ma kropek na ulu. Dziecko liczy głośno, ile jest pszczół.

* Rytmiczne dzielenie nazw zwierząt (na sylaby). 
-Rodzi wypowiada sylabami nazwy zwierząt . Zadaniem dziecka jest rozpoznanie nazwy zwierzątka. 
-Dziecko dzieli na sylaby nazwę zwierzątka rymicznie(na sylaby),układając odpowiednią liczbę klocków,głośno je liczy i podaje wynik.

8.ZAJĘCIA PLASTYCZNE-MIESZKAŃCY WIEJSKIEGO PODWÓRKA
Mieszkańcy wiejskiego podwórka – zajęcia plastyczne z wykorzystaniem techniki wyszywanie na papierze.

Potrzebne będą: biała kartka z bloku technicznego, kordonek lub wełna, szablony zwierząt wiejskich, mocny klej, kredki. 
Dziecko odrysowuje na kartce szablon wybranego zwierzęcia domowego.

Następnie wykleja jego kontury kolorowym kordonkiem lub wełną.

Rodzic zachęca dziecko do dorysowania brakujących elementów wiejskiego krajobrazu, np.: słońca, chmur, domu, płotka, trawy, drzew.

Dzieco stara się tak rozmieścić poszczególne elementy, aby wykorzystać całą powierzchnię kartki. 

9. KŁĘBEK WEŁNY                                                                             

• Ćwiczenie określania położenia przedmiotów – Kłębek wełny. 
Potrzebne będą:maskotka kota, kłębek wełny.  
Rodzic ustawia przed dzieckiem krzesełko.Umieszcza na nim maskotkę kota. Wyjaśnia dziecku, że kot bawi się kłębkiem wełny. Zaprasza dziecko do zabawy. Dziecko  układa kłębek wełny według polecenia rodzica., np.: na krześle, pod krzesłem, obok krzesła, przed krzesłem, za krzesłem, nad krzesłem.

10.KARTY PRACY DO WYKONANIA PRZEZ DZIECKO
• Karta pracy, cz. 2, nr 33.
 • Karty pracy, cz. 2, nr 34–35. 
• Karta pracy, cz.2, nr 36. 

11.NIESPODZIANKA DLA PIESKA
• Niespodzianka dla pieska – nawijanie wełny na rolkę. Usprawnianie mięśni drobnych palców. 
Potrzebna będzie  rolka po ręczniku papierowym, kawałki wełny, rolka po papierze toaletowym.
Dziecko otrzymuje rolkę po ręczniku papierowym  do którego  jest przymocowany koniec rozwiniętego kawałka wełny. Do drugiego końca wełny jest przywiązana rolka po papierze toaletowym – kość dla psa. Dziecko  nawija wełnę na rolkę, obracając ją palcami dookoła własnej osi – piesek stara się w jak najszybszym tempie zdobyć smakowitą kość. 

12.ZABAWA Z MUZYKĄ W DOMU

*PROSTY TANIEC.SPOKO LOKO CIAŁA KSZTAŁT
 
https://www.youtube.com/watch?v=UvA7Fk44JFw

*MUZYCZNE STOP
https://www.youtube.com/watch?v=ronZO0kOt9o

Zachęcam  Państwa do przesyłania efektów pracy zdalnej (zdjęcia) na adres e-mailowy przedszkola: przedszkole@lgotawielka.pl

Pozdrawiam☺
Edyta Osiewak

*************************************************************************************************************************************************************************************************************

Język angielski

Spring time – songs about ladybird (06.04-09.04)            
 
Grupy młodsze ( 3 i 4- latki)
Posłuchaj piosenki o biedroneczkach, spróbuj je policzyć i nazwać dwie czynności, które wykonują…
https://www.youtube.com/watch?v=Oj_a98Q0mRQ


… a następnie spróbuj narysować i pokolorować biedronkę.
https://www.youtube.com/watch?v=_t5kXeJOUmc

 

Zajęcia z logopedii - Ćwicz razem z pisankami

(odsyłam na zajęcia do galerii) Aleksandra Cegieła

 

Zajęcia od wychowawcy: Edyta Osiewak

Temat na cały tydzień: Wiosenne powroty

1. Ćwiczenia grafomotoryczne. Przygotowanie konturów ptaków.

Przygotowujemy szablony (można wybrać jednego ptaka): bociana, skowronka, jaskółki, czajki, czarny mazak, dla dziecka sztywny karton A4 i ołowek, wizytówka z imieniem dziecka, klej.

Omawiamy z dzieckiem wygląd ptaków (nogi, skrzydła, dziób), a następnie dziecko wybiera jeden z szablonów ptaka i na sztywnym kartonie odrysowuje go ołówkiem. Pogrubia kontur ptaka czarnym mazakiem. Na koniec przykleja na rogu kartki wizytówkę ze swoim imieniem.

2. Część badawcza - Jakie jest piórko?

Potrzebne rzeczy: miska z wodą, sztuczne piórko.

Dziecko dotyka piórko. Pociera nim o dłoń, policzki, szyję. Zwracamy uwagę na budowę piórka. Dziecko opisuje wygląd piórka, dzieli się swoimi wrażeniami dotykowymi. Opisuje piórko za pomocą określeń przymiotnikowych, np.: Piórko jest: lekkie, ciepłe, delikatne, miłe. Następnie siadamy przy stoliku, na którym stoi miska wypełniona wodą. Kładzie piórko na wodzie. Dziecko obserwuje doświadczenie i formułuje wnioski. Wniosek: Piórko unosi się na powierzchni wody.

3. Ćwiczenia spostrzegawczości - Którego ptaka brakuje?

Zdjęcia wybranych ptaków, np. bociana, skowronka, jaskółki, czajki. Rozkładamy przed dzieckiem obrazki ptaków. Dzieci podają nazwy ptaków, a następnie prosimy by dziecko zamknęło oczy. Zabieramy jedno zdjęcie ptaka. Dziecko odgaduje, który ptak odfrunął.

4. W bocianim gnieździe - historyjka obrazkowa

Karta pracy, cz.2, nr 25. Dzieci: 

- oglądają obrazki

- opowiadają historyjkę o rodzinie bocianów.

Pytamy dzieci, co wiedzą o bocianie. Przekazujemy dziecku ciekawostki na jego temat:

Bociany są gatunkiem chronionym w Polsce. Po powrocie z ciepłych krajów zajmują sie przebudową starego gniazda lub budują nowe. Po złożeniu jaj ( zazwyczaj do 4) samica, na zmiane z samcem, wysiaduje jaja.

5.  Karta pracy, cz. 2, nr 25

Dzieci:

- liczą bociany

- pokazują palcem i mówią za osobą dorosłą : pierwszy bocian, drugi bocian...

- mogą też pokolorować każdemu bocianowi dziób i nogi na czerwono

6. Zabawy konstrukcyjne. Budowanie budek lęgowych dla ptaków.

Dziecko buduje z klocków budki lęgowe dla ptaków. Dziecko podaje nazwę ptaka, dla którego zbudował budkę

7. Ćwiczenia równoważne - Pisklęta rosną

Dziecko maszeruje po sali. Na zawołanie: Pisklęta rosną! - zatrzymują się i wykonują przysiad. Powoli prostują się i wspinają się na palce. Powtarzamy zabawę kilka razy.

8. Wspólne układanie opowiadania o kukułce. Rozwijanie myślenia twórczego.

Potrzebne będą : Kartka dużego formatu, kredki.

Siadamy przy stole. Proponujemy dziecku wspólne ułożenie opowiadania o kukułce. R. mówi pierwsze zdanie, np. W pewnym lesie zakukała kukułka. Dziecko stara się kontynuować opowieść, wypowiadając po jednym zdaniu. R. próbuje rysować uproszczone ilustracje. Na koniec dzieci nadają tytuł bajce. 

9. Karta pracy, cz. 2, nr.27

Dzieci:

- słuchają nazw ptaków, które przylatują do Polski na wiosnę

- dzielą ich nazwy na sylaby

Kontynuujemy rozwowę z dzieckiem pytając, czy wie, gdzie mieszkają ptaki, jak budują swoje gniazda. Chętne dziecko wypowiada się. 

Opowiadamy dzieciom o pewnym zdarzeniu, które zaobserwowaliśmy dziś rano. Idąc do sklepu, zauważyliśmy wysoko na drzewie dwa ptaszki. Ptaszki znosiły w dziobkach suche trawki, piórka, inne drobne elementy i wiły swoje gniazdko.. Wyjaśniamy pojęcie : wić gniazdko, następnie zadajemy dziecku pytania:

- Dlaczego ptaszki wiły gniazdko?

- Czym dla ptaków jest ich gniazdo?

10. Zabawy na świeżym powietrzu

Obserwowanie zachowania owadów w ogrodzie. 

Spacerujemy z dzieckiem po ogrodzie. Wspólnie wypatrując owadów. Co jakiś czas przystajemy i wsłuchujemy się w dobiegające dźwięki, np. bzyczenie much. Dziecko z pomocą rodzica rozpoznaje dźwięki i próbuje je nazwać.

11. Zabawa zręcznościowa Budujemy gniazdko.

Potrzebne będą patyczki.

Dziecko z rodzicem staje tyłem do siebie i przekazują sobie patyczki: najpierw z przodu, potem za plecami, dołem - przy nogach, górą - nad głowami. Na końcu układamy patyczki na stos- budujemy gniazdko.

 

Dziękuje :)

 

 

 

ćwiczenia z logopedii

Utworzono dnia 02.04.2021, 15:48

Zegar

Kalendarium

Rok wcześniej Miesiąc wcześniej
Listopad 2021
Miesiąc później Rok później
Pon Wt Śr Czw Pt Sb Nie
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 1 2 3 4 5

Imieniny