5-latki
Język Angielski - GARDEN (12-16.04)
Grupa starsza (5-latki)
Posłuchajcie poniższych piosenek i zobaczcie jak krok po kroku rosną kwiaty:
https://www.youtube.com/watch?v=4lezuUisc0s
https://youtu.be/nrz3WM3x_HA
Jeżeli macie możliwość wydrukujcie zadanie i pokolorujcie kwiatki według polecenia:
karta_pracy_Kwiaty.docx
Zachęcam również do posłuchania opowiadania…
https://www.youtube.com/watch?v=Yxs7P7LWzDg
Nauczanie zdalne (12-16.04) Mariola Grzywacz
1. Posłuchaj wiersza J. Koczanowskiej pt. „Teatr”.
Teatr to miejsce jest niezwykłe,
zaczarowana każda chwila,
kurtyna w górę się unosi
i przedstawienie rozpoczyna.
Na scenie dzieją się historie
wesołe, smutne, zagadkowe,
można do kraju baśni trafić
i poznać światy całkiem nowe.
Można się wzruszyć, rozweselić,
nauczyć wielu mądrych rzeczy,
uważnie patrzeć, pilnie słuchać,
ciekawym być i bardzo grzecznym.
2. Rozmowa na temat wiersza:
- Jakim miejscem jest teatr?
- Co dzieje się na scenie?
- Co nam daje teatr?
- Jak należy zachowywać się w teatrze?
Podziel na głoski nazwy zdjęć: korona, scena, aktor, maska (Karta pracy cz.4, s.12).
3. Ćwiczenia w książce s. 74.
Posłuchaj nazw lalek. Potem je powtórz.
Policz pacynki, jawajki, kukiełki i marionetki.
Których lalek jest najwięcej? Których lalek jest najmniej?
Ile jest razem marionetek i jawajek?
Ile jest razem kukiełek i marionetek?
4. Zabawa ruchowo-naśladowcza „Jestem aktorem”.
Dzieci naśladują ruchy, miny, gesty różnych postaci, z którymi możemy spotkać się na
przedstawieniach teatralnych.
5. Połącz liniami rysunki pacynek odwróconych tyłem z odpowiednimi rysunkami pacynek
ustawionych przodem. (Karta pracy cz.4, s.13).
6. Ćwiczenia w książce s. 75.
Obejrzyj zdjęcie przedstawiające dzieci występujące w teatrze.
Odpowiedz na pytania:
Gdzie występują aktorzy?
Kto w teatrze przygotowuje dekorację zwaną scenografią?
Gdzie siedzą widzowie?
Co widzowie muszą mieć, żeby mogli wejść na widownię? Gdzie je kupują?
Jak należy zachować się w teatrze?
Za jakie postacie są przebrane dzieci?
7. Wykonaj maskę z papierowego talerza.
Spód papierowego talerza pomaluj farbami według własnego pomysłu. Twarz
może być zabawna lub groźna, mieć długie zęby lub gęstą brodę. Chińczykowi
narysujemy skośne oczy, a prosiaczkowi różowy ryjek. Jeżeli chcemy namalować
księżniczkę, nie możemy zapomnieć o koronie, a pirat musi mieć czarną przepaskę
na oko.
Po wyschnięciu maski wytnij otwory na oczy, nos i usta.
Po bokach maski zrób małe otwory i przewlecz przez nie tasiemkę, którą rodzic
zawiąże ci z tylu głowy.
8. W każdym szeregu policz obrazki, na których są rekwizyty teatralne. Porównaj ich liczbę.
Pokoloruj na czerwono figury przy tych obrazkach, na których jest więcej elementów (Karta
pracy cz.4, s.14).
9. Zabawa „Echo”.
Stań w odległości około metra od rodzica. Rodzic jest nadawcą, a ty jesteś odbiorcą.
Nadawca wydaje z siebie różne dźwięki: krótkie, długie, niskie, wysokie, … Jego partner
stara się powtórzyć je możliwie najdokładniej. Co jakiś czas partnerzy zamieniają się rolami.
10. Połącz obrazki, na których są dzieci, z ich cieniami (Karta pracy cz.4, s.15).
11. Rysuj po śladach rysunków, nie odrywając kredki od kartki (Karta pracy cz.4,s.16).
12. Posłuchaj tekstów zdań. Wykonaj do nich ilustracje. Odpowiedz na pytania (Karta pracy
cz.4, s.17).
13. Wprowadzenie litery „h”: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.
Obejrzyj zdjęcie hulajnogi, które znajduje się w książce na stronie 8.
Dzięki czemu hulajnoga się porusza?
Od czego zależy szybkość jej poruszania się?
Dlaczego ma taką nazwę?
Czym jeszcze możemy poruszać się po podwórku?
Podziel słowo „hulajnoga” na sylaby i na głoski.
Co słyszysz na początku słowa „hulajnoga”?
Podaj przykłady słów rozpoczynających się głoską „h”(hak, hamak), mających ją
w środku (echo, marchewka) oraz na końcu (dach, groch).
Z ilu głosek składa się słowo „hulajnoga”?
Zbuduj schemat słowa „hulajnoga”(np. ułóż dziewięć kwadratów).
Podaj przykłady imion rozpoczynających się głoską „h” (Hania, Hela, Heniek,
Hubert).
Podziel imię „ Hubert” na sylaby i na głoski oraz zbuduj z kwadratów schemat
tego wyrazu (sześć kwadratów).
Obejrzyj literkę „h”- małą i wielką, drukowaną i pisaną.
Głosce „h” odpowiadają zapisy-litera „ h”i litera „ ch”.
Umieść poznane litery: h,H,a,o,u,b,r,t,g,n,l,j,e, pod schematami słów „hulajnoga” , „Hubert” i
odczytaj te wyrazy. Ruchome literki drukowane znajdują się w „Wyprawce plastycznej”.
Spróbuj napisać w powietrzu literkę „h”, a potem na podłodze. Napisz literkę „h” ołówkiem
na kartce papieru. Poćwicz pisanie literki „h”.
14. Pokoloruj w polach po prawej stronie karty te same miejsca, które są pokolorowane po
lewej stronie karty (Karta pracy cz.4 ,s.18).
15. Rysuj coraz mniejsze szlaczki (karta pracy cz.4, s.19).
Grupa starsza (5-latki)
Język angielski
Posłuchaj piosenki o biedroneczkach, spróbuj je policzyć, poćwicz liczenie do 5 po angielsku…
https://www.youtube.com/watch?v=k4Hih_00KT0
… a następnie spróbuj stworzyć wiosenny obrazek.
https://www.youtube.com/watch?v=PkSJI96MX1M
Jeśli macie ochotę możecie posłuchać krótkiego opowiadania o leniwej biedronce.
https://www.youtube.com/watch?v=Adyr1MpwXSg
GOOD LUCK!
Zajęcia od wychowawcy: Mariola Grzywacz