Przejdź do głównej treści Przejdź do wyszukiwarki

5-latki

Język Angielski - GARDEN (12-16.04)

Grupa starsza (5-latki)
Posłuchajcie poniższych piosenek i zobaczcie jak krok po kroku rosną kwiaty:
https://www.youtube.com/watch?v=4lezuUisc0s
https://youtu.be/nrz3WM3x_HA

Jeżeli macie możliwość wydrukujcie zadanie i pokolorujcie kwiatki według polecenia:
karta_pracy_Kwiaty.docx
 Zachęcam również do posłuchania opowiadania…
https://www.youtube.com/watch?v=Yxs7P7LWzDg

RELIGIA
Dzień dobry.
Przesyłam dwa linki do filmów dla przedszkolaków. Dla wszystkich moich grup. Są to animowane ,,Opowieści biblijne ze Starego Testamentu" czyli z czasów przed narodzeniem Pana Jezusa. Filmy te pokazują jak Bóg troszczy się o ludzi w różnych sytuacjach ich życia. Potrafi tak pokierować ludzkim życiem, że trudne i smutne zdarzenia kończą się szczęśliwie. Życzę przyjemnego poznawania historii zbawienia. Pozdrawiam Edyta Siwczyk.
 

Nauczanie zdalne (12-16.04) Mariola Grzywacz

1. Posłuchaj wiersza J. Koczanowskiej pt. „Teatr”.
Teatr to miejsce jest niezwykłe,
zaczarowana każda chwila,
kurtyna w górę się unosi
i przedstawienie rozpoczyna.
Na scenie dzieją się historie
wesołe, smutne, zagadkowe,
można do kraju baśni trafić
i poznać światy całkiem nowe.
Można się wzruszyć, rozweselić,
nauczyć wielu mądrych rzeczy,
uważnie patrzeć, pilnie słuchać,
ciekawym być i bardzo grzecznym.
2. Rozmowa na temat wiersza:
- Jakim miejscem jest teatr?
- Co dzieje się na scenie?
- Co nam daje teatr?
- Jak należy zachowywać się w teatrze?
 Podziel na głoski nazwy zdjęć: korona, scena, aktor, maska (Karta pracy cz.4, s.12).
3. Ćwiczenia w książce s. 74.
 Posłuchaj nazw lalek. Potem je powtórz.
 Policz pacynki, jawajki, kukiełki i marionetki.
 Których lalek jest najwięcej? Których lalek jest najmniej?
 Ile jest razem marionetek i jawajek?
 Ile jest razem kukiełek i marionetek?
4. Zabawa ruchowo-naśladowcza „Jestem aktorem”.
Dzieci naśladują ruchy, miny, gesty różnych postaci, z którymi możemy spotkać się na
przedstawieniach teatralnych.
5. Połącz liniami rysunki pacynek odwróconych tyłem z odpowiednimi rysunkami pacynek
ustawionych przodem. (Karta pracy cz.4, s.13).
6. Ćwiczenia w książce s. 75.
Obejrzyj zdjęcie przedstawiające dzieci występujące w teatrze.
Odpowiedz na pytania:
 Gdzie występują aktorzy?
 Kto w teatrze przygotowuje dekorację zwaną scenografią?
 Gdzie siedzą widzowie?
 Co widzowie muszą mieć, żeby mogli wejść na widownię? Gdzie je kupują?

 Jak należy zachować się w teatrze?
 Za jakie postacie są przebrane dzieci?
7. Wykonaj maskę z papierowego talerza.
 Spód papierowego talerza pomaluj farbami według własnego pomysłu. Twarz
może być zabawna lub groźna, mieć długie zęby lub gęstą brodę. Chińczykowi
narysujemy skośne oczy, a prosiaczkowi różowy ryjek. Jeżeli chcemy namalować
księżniczkę, nie możemy zapomnieć o koronie, a pirat musi mieć czarną przepaskę
na oko.
 Po wyschnięciu maski wytnij otwory na oczy, nos i usta.
 Po bokach maski zrób małe otwory i przewlecz przez nie tasiemkę, którą rodzic
zawiąże ci z tylu głowy.

8. W każdym szeregu policz obrazki, na których są rekwizyty teatralne. Porównaj ich liczbę.
Pokoloruj na czerwono figury przy tych obrazkach, na których jest więcej elementów (Karta
pracy cz.4, s.14).
9. Zabawa „Echo”.
Stań w odległości około metra od rodzica. Rodzic jest nadawcą, a ty jesteś odbiorcą.
Nadawca wydaje z siebie różne dźwięki: krótkie, długie, niskie, wysokie, … Jego partner
stara się powtórzyć je możliwie najdokładniej. Co jakiś czas partnerzy zamieniają się rolami.
10. Połącz obrazki, na których są dzieci, z ich cieniami (Karta pracy cz.4, s.15).
11. Rysuj po śladach rysunków, nie odrywając kredki od kartki (Karta pracy cz.4,s.16).
12. Posłuchaj tekstów zdań. Wykonaj do nich ilustracje. Odpowiedz na pytania (Karta pracy
cz.4, s.17).
13. Wprowadzenie litery „h”: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.
Obejrzyj zdjęcie hulajnogi, które znajduje się w książce na stronie 8.
Dzięki czemu hulajnoga się porusza?
Od czego zależy szybkość jej poruszania się?
Dlaczego ma taką nazwę?
Czym jeszcze możemy poruszać się po podwórku?
 Podziel słowo „hulajnoga” na sylaby i na głoski.
 Co słyszysz na początku słowa „hulajnoga”?
 Podaj przykłady słów rozpoczynających się głoską „h”(hak, hamak), mających ją
w środku (echo, marchewka) oraz na końcu (dach, groch).
 Z ilu głosek składa się słowo „hulajnoga”?
 Zbuduj schemat słowa „hulajnoga”(np. ułóż dziewięć kwadratów).
 Podaj przykłady imion rozpoczynających się głoską „h” (Hania, Hela, Heniek,
Hubert).
 Podziel imię „ Hubert” na sylaby i na głoski oraz zbuduj z kwadratów schemat
tego wyrazu (sześć kwadratów).
 Obejrzyj literkę „h”- małą i wielką, drukowaną i pisaną.

Głosce „h” odpowiadają zapisy-litera „ h”i litera „ ch”.
 Umieść poznane litery: h,H,a,o,u,b,r,t,g,n,l,j,e, pod schematami słów „hulajnoga” , „Hubert” i
odczytaj te wyrazy. Ruchome literki drukowane znajdują się w „Wyprawce plastycznej”.
 Spróbuj napisać w powietrzu literkę „h”, a potem na podłodze. Napisz literkę „h” ołówkiem
na kartce papieru. Poćwicz pisanie literki „h”.
14. Pokoloruj w polach po prawej stronie karty te same miejsca, które są pokolorowane po
lewej stronie karty (Karta pracy cz.4 ,s.18).
15. Rysuj coraz mniejsze szlaczki (karta pracy cz.4, s.19).

 

Grupa starsza (5-latki)

Język angielski


Posłuchaj piosenki o biedroneczkach, spróbuj je policzyć, poćwicz liczenie do 5 po angielsku…
https://www.youtube.com/watch?v=k4Hih_00KT0
… a następnie spróbuj stworzyć wiosenny obrazek.
https://www.youtube.com/watch?v=PkSJI96MX1M
 
 
Jeśli macie ochotę możecie posłuchać krótkiego opowiadania o leniwej biedronce.
https://www.youtube.com/watch?v=Adyr1MpwXSg
                                                                                                                           GOOD LUCK!

 

Zajęcia od wychowawcy: Mariola Grzywacz

Posłuchaj wiersza Danuty Gellner   „Co to jest przyroda?”
To drzewa i kwiaty,
i liście, i woda.
Motyl nad łąką,
biała stokrotka.
Przyroda jest wokół,
wszędzie ją spotkasz.
Ptak rozśpiewany,
gadające świerszcze.
Powiedzcie, proszę,
co jeszcze, co jeszcze.
Szanuj przyrodę,
kochaj przyrodę.
Kwiatom w doniczkach
nie żałuj wody.
Dbaj o trawniki!
Niech koło domu
będzie wesoło,
będzie zielono.
Rozmowa na temat wiersza.
- Co to jest przyroda?
- Jak należy o nią dbać?
- Co to znaczy:  szanować przyrodę?
 
Zabawa „Roślina chce pić”.
 
Spróbuj się wczuć w rolę rośliny, której brakuje wody. Swoją mimiką, ruchem głowy, ciała pokaż, jak czuje się roślina, która usycha i potrzebuje wody?
 
Rozmowa po zabawie
Jak czuliście się w roli rośliny, która potrzebuje wody?
Czy trudno było to pokazać?
 
Posłuchaj ciekawostek na temat roślin.
Rośliny, tak jak ludzie i zwierzęta, oddychają: pochłaniają szkodliwe gazy (dwutlenek węgla), a wydzielają tlen, który jest potrzebny do oddychania roślinom i zwierzętom. Jeżeli ziemia, woda i powietrze są zanieczyszczone, to szkodzą ludziom, zwierzętom i roślinom, które wtedy chorują.
 
Przeczytaj tekst z rodzicem. On będzie czytał wyrazy, a ty mów nazwy obrazków. (Karta pracy cz.4, s.3)
Gdy dbamy o przyrodę nie łamiemy gałązek, nie zrywamy kwiatów chronionych, nie płoszymy ptaków, nie niszczymy ich gniazd, nie zostawiamy po sobie śmieci, oszczędzamy wodę, nie depczemy trawników, opiekujemy się swoimi zwierzętami.
 
Czy tak postępuję przyjaciel przyrody?
Narysuj siebie dbającego o przyrodę (Karta pracy cz.4,s.3).
 
Zabawa  „Dokończ zdanie”.
Rodzic wypowiada początek zdania, a dziecko, za każdym razem, próbuje podać jego inne zakończenie. Np.:
Dbać o przyrodę  to znaczy… (nie zrywać roślin),
Dbać o przyrodę to znaczy… (nie deptać trawników),
Dbać o przyrodę to znaczy… (oszczędzać wodę). Itd.
 
Oglądanie reprodukcji obrazów przedstawiających przyrodę wiosną. Wypowiadanie się na ich temat (Wyprawka plastyczna).
Camille Pissarro „Wiosenna pogoda w Eragny”.
Ferdinand Hodler „Kwitnąca jabłoń”.
 
Naucz się rymowanki z pomocą rodzica. Rysuj po śladach linii pionowych i jednocześnie mów rymowankę (jedno słowo – jedna linia). Potem mów rymowankę i rysuj linie samodzielnie (Karta pracy cz. 4, s.4).
Obejrzyj rysunki. Dokończ według wzoru rysunek, który jest na dole karty. Pokoloruj wybrany rysunek (Karta pracy cz. 4,s. 5).
Zabawa ruchowa „Ziemia, woda, powietrze”.
Pobaw się z rodzicem.
Na hasło: Ziemia – dotknij dłońmi podłogi, przykucając jednocześnie.
Na hasło : Woda – dotknij dłońmi kolan.
Na hasło: Powietrze – wskaż przestrzeń nad głową.
Rodzic podaje hasła w różnej kolejności. Nie możesz się pomylić.
 
Obejrzyj obrazki. Opowiedz historyjkę. Dlaczego drzewko uschło? (Karta pracy cz.4, s.6 ).
Obejrzyj obrazki, na których są odznaki „Przyjaciel przyrody”. Zaprojektuj własną odznakę (Karta pracy cz.4,s.8).
 
 
Pokoloruj rysunki pojemników na odpady na odpowiednie kolory.
Plastiki – kolor żółty
Szkła– kolor zielony
Papiery – kolor niebieski
Metale– kolor czerwony
 
Odszukaj żabki ukryte na rysunku. Pokoloruj je. Ile ich jest?  Ile żabek musiałbyś dorysować, aby było ich dziewięć? 
Wprowadzenie litery „ż”: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.
Posłuchaj  ciekawostek na temat żab.
Żaby to rodzina płazów bezogonowych. W Polsce spotykamy: żaby jeziorkowe, żaby wodne, żaby śmieszki, żaby moczarowe, żaby dalmatyńskie, żaby trawne. Mają długi język, którym łowią pożywienie. Charakterystycznym elementem ich budowy są też wydłużone tylne kończyny przystosowane do wykonywania skoków. Lubią wygrzewać się na słońcu, częściowo zanurzone w wodzie lub będąc na słonecznym brzegu. Gdy jest im gorąco – kąpią się. Jedzą owady, pająki, małe ryby, ślimaki. Chętnie jedzą je jeże, dużo mniej chętnie – bociany.
 
Podziel słowo „żaba” na sylaby i na głoski.
Co słyszysz na początku słowa „żaba”?
Podaj przykłady słów rozpoczynających się głoską „ż”( żyrafa, żyrandol)  oraz mających ją w środku (kożuch, bażant).
Z ilu głosek składa się słowo „żaba”?                                         żaba, Clipartów żaba, Wektor żaby, Zielony PNG i plik PSD do pobrania za  darmo | Frog art, Frog illustration, Cute little drawings
Zbuduj schemat słowa „żaba”(np. ułóż cztery kwadraty).
Podaj przykłady imion rozpoczynających się głoską „ż”(Żaneta, Żelisław).
Podziel imię” Żaneta” na sylaby i na głoski oraz zbuduj z kwadratów schemat tego wyrazu (sześć kwadratów). 
Obejrzyj literkę „ż”- małą i wielką, drukowaną i pisaną.
 
Umieść poznane litery:ż,Ż,a,t,n,b,e, pod schematami słów „żaba”, „Żaneta” i odczytaj te wyrazy.Ruchome literki drukowane znajdują się w „Wyprawce plastycznej”.
Uzupełnij , przy pomocy rodzica, luki w wyrazach literką „ż” oraz odczytaj otrzymane wyrazy: -uk, wa-ka, aba-ur, gara-e, je-yny, le-ak, mał-e, no-e, pla-a, twaro-ek.
Spróbuj napisać w powietrzu literkę „ż”, a potem na podłodze. Napisz literkę „ż” ołówkiem na kartce papieru. Poćwicz pisanie literki „ż”.
Rysuj coraz mniejsze szlaczki (Karta pracy cz.4, s.10).
Rysuj po śladach szlaczków obiema rękami jednocześnie( Karta pracy cz.4, s.11).
 
Zajęcia z logopedii:
Ćwicz razem z pisankami
 (Odsyłam do galerii)
 
 

ćwiczenia z logopedii

Utworzono dnia 02.04.2021, 15:37

Zegar

Kalendarium

Rok wcześniej Miesiąc wcześniej
Grudzień 2021
Miesiąc później Rok później
Pon Wt Śr Czw Pt Sb Nie
29 30 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31 1 2

Imieniny